2022年11月15日晚7:30，外国语学院昭明语言与文化论坛142期之EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈开讲，我院诚邀湘潭大学王伟清教授来院讲学，讲学主题为“EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈”。本次讲座由外国语学院院长张景华教授主持，21级，22级研究生参加了本次学术讲座。

讲座伊始，王教授以二语习得理论为引，由此提出纠错分析是二语输入最重要的来源之一。王教授以4个听说班的大二学生为研究对象，采用课堂观察、刺激回忆访谈和个性化语言测试等方法，采集了784个反馈语段、192 则刺激回忆报告和382 道试题的测试结果，从反馈语段，包括反馈方式、明晰度、复杂程度、语言重心、元语言分类和副语言分类，接纳的出现与性质，刺激回忆访谈八个方面出发，并给予例子佐证，探寻我国EFL交际课堂中教师口头纠错反馈的分布特点，学习者对反馈的关注度，以及反馈的效果。王教授利用卡方测验统计学方法测验反馈的注意及结果两个方面，得出明晰度、语言重心、无副语言三个变量影响最大。最后，王教授指出自己研究不足的同时，对外语教学实践与未来反馈研究也提出了几点尝试性建议。

在问答环节，同学们积极主动向王教授请教如何界定复杂程度，王教授表示当前学界并没有对复杂程度做出明确规定，但一般都是以教师纠错的次数为衡量标准，但王教授提出纠错内容的复杂程度也应为复杂程度的衡量标准之一。问答环节结束后，张景华教授对王教授这次讲座进行总结，他表示教学效果对教师能力的提高具有十分重要的作用，并指出王教授的研究十分具有新颖性，启发学生撰写论文时要敢于进行科研创新，勇于探索前人未及之处。