2019年11月1日15点半，为庆校庆，应学院邀请，我院校友、衡阳师范学院外国语学院院长贺学耘教授在外语楼101以题为“基于批判性思维能力培养的中学英语课堂提问策略----以阅读课为例”进行了讲座，我院教授孟建钢主持了讲座。

贺教授首先表示校庆期间回到母校倍感荣幸与高兴。在简要回顾了自己在学院的求学时光后，她从四个方面深入阐释了如何在阅读中引导学生主动思考以及如何培养学生的批判性思维。在讲解了核心素养的内涵后，她就中国核心素养的内容及其内容模型展开详细论述，认为英语学科素养各部分关系都发挥着不同作用。她尤其指出思维品质体现了人的思想的个性特征，反映了个人在逻辑性、批判性、创造性等方面的水平。中学生因处于人生观、世界观逐步形成的特殊阶段，故此阶段是培养他们良好思维能力和思维品质的黄金时期。贺教授通过阅读教学中的四个案例与同学们展开热情交流，认为批判性思维就是反思质疑并提出问题。在阅读教学中，提问是最好的培养批判性思维能力的方法，并建议提问可从信息层面、理解层面、应用层面、分析层面、评价层面、创新层面等五个方面考虑。教师无论在阅读前还是阅读中，都应通过提问来激发学生思维的灵活性和敏捷性。

最后，贺教授总结道：教学实践证明，课堂教学中的提问的艺术对启迪学生思维和主动掌握知识，培养学生的语言表达能力，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，优化教学过程，提高教学质量都有着十分重要的作用。在热烈的掌声中，本次讲座圆满结束。