11月11日下午14:30，九教508教室迎来了大英二部一次别开生面的教学研讨会。此次座谈围绕“数字化时代公共英语‘低参与度学生’的学风激活：多模态教学手段与学习共同体构建”展开，旨在探索信息技术与教学理念的深度融合，提升学生学习主动性，营造良好教风、学风、考风。

会议伊始，系主任邢秋红老师简要回顾了学校“教学礼拜”对教学质量提升的总体要求，并指出在数字化浪潮冲击下，传统课堂模式已难以满足所有学生的学习需求，尤其是对参与度偏低的学生群体，需要通过创新教学手段和学习共同体的建设，激发其学习兴趣与主动性。

随后，胡金梅老师从学习共同体的视角出发，阐述了构建以学生为中心的协作网络的重要性。她提出，利用学习管理平台建立“学习小组”、设立“同伴互评”机制，并通过线上线下混合式研讨会，让学生在共同探究、互相帮助的过程中形成积极的学习氛围。紧接着，彭卓丽老师分享了她在公共英语课堂中获得学校AI教学督导评价高分的经验。她指出，要重视与学生的互动，同时利用数字资源，通过项目式、任务式练习等多元化媒介帮助学生提高课堂参与度。

座谈的高潮在于各位老师的互动讨论，大家纷纷围绕“技术工具的选型与教学目标的匹配”“如何在大规模课堂中保持小组学习的有效性”等问题展开热烈辩论，现场气氛活跃，参会教师纷纷记录要点，表示将在各自的教学实践中尝试融合多模态资源与学习共同体模式。

会议最后，邢秋红老师作出总结。她肯定了本次研讨的创新思路和可操作性，为大英二部的教学改革提供了新思路，强调全系教师要以学生学习需求为导向，持续探索数字化教学的最佳路径。她提出，下一步将组织系列培训，推广成功案例，并通过教学评估体系对教学改革效果进行跟踪，确保教风、学风、考风的全面提升。

一审：邢秋红

二审：曾建松

三审：周启强