薛家宝教授来我院讲学：英语“好教师”与英语“金课”
来源：本站原创| 摄影：本站原创| 日期：2019-04-21 | 访问量：
2019
年4月19日下午，盐城师范学院薛家宝教授应我院邀请在101会议室展开了一场题为英语“好教师”与英语“金课”的主题讲座，由外国语学院书记周启强教授负责主持。
薛教授便首先引用韩愈《诗论》中的“师者，所以传道授业解惑也。”从传道、授业、解惑三个方面解释了何谓老师，告诫同学们要将这三点有机结合、相辅相成、不可偏废。而作为一名好教师，应当具备的一下四点，即高尚的道德情操、良好的人文素养、深厚的学术底蕴以及宽阔的世界眼光。同时，作为一名好教师，还应当努力成为传道的高手、授业的能手和解惑妙手。
其次，薛教授从传道的高手、授业的能手和解惑的妙手阐述了何为“好教师”。第一，薛教授认为传道实际上是一种循循诱导，是一种巧妙的说教，强调将“爱国主义”融入到英语教学当中，引发学生思考，达到教育学生的目的。第二，授业的能手是指教师在授业过程中要注重以下三点：激发兴趣、启发思考以及授之以渔。第三，解惑的妙手则是指教师在解决学生提出的问题时要善于运用问题导入和深入浅出两种方法。用通俗易懂的语言讲解复杂难懂的问题，以简单明了的例子解释抽象费解的现象。
再者，薛教授通过“两性一度”的标准对“金课”进行了详细阐述。“金课”具有高阶性、创新性以及挑战性三个标准。高阶性强调将知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；创新性则表示课程内容具有前沿性和时代性、教学形式体现先进性和互动性、学习结果具有探究性和个性化；挑战性即课程要有一定的难度，需要学生和老师一起，跳一跳才能够得着。
最后，薛教授讲授了英语类专业如何打造“金课”。薛教授从“金课”的三个标准，即高阶性、创新性和挑战性展开详细讨论。薛教授结合丰富的案例，旁征博引、深入浅出地阐述追求课程教学的高阶性主要将教学设计、课堂教学、课程教学以及教学效果四个方面有机结合，通过这种方式教师所传授的课才能叫做金课。追求课程教学的创新性是在教学内容要体现时代性、适切性和应用型；在课堂教学要体现思想性、先进性和互动性；在学习结果要体现文化性、探究性和个性化。提升学生的学业挑战性在课程设置上要以“英语能力”与“从业技能”相辅相成为原则，形成以学生全面发展为主旨的应用型人才培养机制；课程教学上要合理增加课程难度、适度拓展课程深度；课程实践则应当着力于学生应用能力的培养，促进英语专业相关知识与相关专业知识的互相融合，语言能力与从业能力的双向互动。
讲座最后，同学们向薛教授提问了关于大学教学如何避免学生考前背模板和如何合理分配教学时间以及从哪些方面激发学生的英语学习兴趣问题等，薛家宝教授一一做出了解答。讲座在同学们的掌声中圆满结束。