湖南科技大学外国语学院课程思政实施办法

为深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神、《习近平总书记关于教育的重要论述》《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》等，彰显高校立德树人根本价值理念，发挥思政课程主渠道功能，发挥好每门课程的育人作用，推进外语课程思政教育教学体系建设，努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作体系，结合学院工作实际，制定本实施办法。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入外语课程教学；融通专业建设与思政育人，强化思想理论教育和价值引领，实现知识体系和价值体系的有机统一。发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用学科与课程蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。

三、基本原则

坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入外语课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确外语类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

四、主要任务

1.持续建设外语教育课程思政教学研究示范中心

外语教育课程思政教学研究示范中心经过3－10年的努力，将中心建设成为省内一流、全国有较大影响的外语教育课程思政教学研究机构，成为高校人才培养、学术交流和资料信息中心，同时成为省部级相关机构制定高等学校专业与课程建设、文化阵地与意识形态建设等战略规划及相关政策的重要咨询机构。

2.挖掘课程思政元素

外语课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀、中国元素贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

根据学院办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有外语学科特色的系列讲座，宣传我国外语教育教学的成就以及对外宣传、语言服务、汉语国际推广等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。组织湖湘文化等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

外语课程与课程思政结合内容如下：

思政主题		“课程思政”结合内容
社会主义核心价值观	富强	物质现代化 科学技术现代化 共同富裕 生产力标准 勤劳致富 综合国力 基本国情 中国梦 等等
	民主	民主集中制 制度现代化 生存权 发展权 言论自由 宗教信仰自由 人民民主专政 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作制度 民族区域自治制度 基层民主制度 等等
	文明	人的现代化 以人为本 物质文明 精神文明 政治文明 社会文明 生态文明 社会秩序 国家软实力 国民素质 科学精神 人文精神 工匠精神 公序良俗 优秀传统文化 社会风尚 等等
	和谐	真善美 和而不同 以和为贵 依道而和 等等
	自由	集体主义 人的自由全面发展 实践 马克思主义指导思想 意志自由 行动自由 政治自由 言论自由 出版自由 集会自由 结社自由 等
	平等	社会平等 人格平等 众生平等 权利平等 公平正义 经济平等 政治平等 文化平等 机会平等 等等
	公正	起点公正 过程公正 结果公正 程序公正 社会公正 等等
	法治	依法治国 以德治国 权利意识 责任意识 纪律意识 等等
	爱国	爱祖国 爱人民 爱家乡 爱学校 道路自信 理论自信 制度自信 文化自信 政治意识 大局意识 核心意识 看齐意识 民族精神 时代精神 等等
	敬业	热爱劳动 热爱工作 热爱岗位 职业道德 等等
	诚信	守信 说老实话 办老实事 做老实人 谦逊 社会公德 家庭美德 等等
	友善	包容 协作 团结 尊重 和气 宽厚 推己及人 己所不欲勿施于人 等等
高素质内涵	爱国情怀	爱祖国 爱人民 爱家乡 爱学校 道路自信 理论自信 制度自信 文化自信 政治意识 大局意识 核心意识 看齐意识 民族精神 时代精神 等等
	国际视野	人类命运共同体 世界文化与全球议题 开放与尊重 沟通与协作 道德与责任等等
	创新思维	责任与使命 个人成长与奉献社会 诚信意识 传承与创新
	工匠精神	敬业奉献 精益求精 爱国为民 修业 敬业 乐业 精业

3.外语课程思政分类目标与内容指南

以英语为示范，按照不同课程群，明确外语类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

课程群 名称	具体课程名称	目标与内容指南
语言 技能课	英语语音、英语口语（1-2）、综合英语（1-4）、英语视听说（1-4）、英语写作（1-3）、英语语法（1-2）、高级英语读写（1-2）、英语演讲与辩论、口译基础、英汉笔译（1-2）、日语（1-3）、德语（1-3）、法语（1-3）	寓于教学内容的思政元素触发，社会主义核心价值观等
教师教育 技能课	三笔字（1-2）、普通话（1-2）、教育法规与教师职业道德、德育与班级管理、现代教育学、教育心理学、现代教育技术、英语课程与教学论、外语教学理论与实践、中学英语教学设计与案例分析、英语学习心理与策略、中小学英语教材分析与课程标准解读、英语测试与评价、计算机辅助外语教学	教师心理、行为、素质、使命，师德风范、师德养成、园丁精神等教育。
文化 素养课	中国文化通论、西方文明史、跨文化交际、英语文学导论、英国文学史及作品选读、美国文学史及作品选读、古希腊罗马神话、《圣经》与文学、文学理论与批评、中外文化比较、比较文学导论、西方思想经典导读、英语国家社会与文化、英语文学经典导读	国际视野、家国情怀、政治认同等思政元素倾向。
实践课程	英语语音过关、英语语法过关、课外阅读、英语文化周、教育见习、实习、毕业论文等	主要融入培养学生的自主学习、自我管理、求真务实作风、勇于创新精神等思政元素倾向。
创新 创业课	就业指导、创业基础、创新创业与英语演讲、职场英语、旅游英语、商务英语	开拓创新、社会责任等元素。

4.加强师资队伍建设

加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

充分利用学院现有省级精品课程和省级精品在线开放课程的引领辐射作用，鼓励省级教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、教学研讨等方面开展互动活动，发挥在课程思政教学改革中的带头示范作用。

5.开展课程思政教学与研究

1）积极推进理论课程思政教学。以外语课程思政教学改革和提升信息化教学水平为突破口，加大对教学资源平台和学生自主学习平台的建设，分阶段、分批次、有重点地支持一流课程建设。

2）积极创新实践课程思政教学。在实践课程、教学见习实习、毕业论文等环节主要融入培养学生的自主学习、自我管理、求真务实作风、勇于创新精神等课程思政基本元素，通过中心的日常管理与培养，以及培养环节中教师的引导等措施保障这些培养环节的课程思政教学的落实，并取得相应育人效果。持续建设省级高校创新创业教育中心和校企合作创新创业教育基地工作，争取国家级创新创业训练计划项目立项。

3）规范与加大教师教研教改活动开展，以课程思政为基点，推动教师团队建设与教研教改活动开展；争取课程思政类教研教改项目、论文等成果再上新台阶。支持教师编写具有课程思政特色鲜明、质量优良、适应人才培养目标要求的自编教材，坚持高水平优秀成果产出导向。

6.完善课程思政教学质量监控体系

在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中设置“价值引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价值引领”观测点。

五、工作安排

1.组织领导

成立由院长和书记任组长，教学副院长、系主任、课程组组长的外国语学院课程思政工作领导小组，统筹推进学院课程思政教学改革工作。

2.开展课程思政讲课比赛活动

每学年度组织院级、校级课程思政讲课比赛，推荐优秀教师参加省级及国家级课程思政讲课比赛，争取良好的比赛结果。

3.建设课程思政示范课程

每年度学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建设，每门课程思政示范课程组成员不少于2人。

4.开展课程思政示范课堂听课活动

三年内各系部负责建设1个课程思政示范课堂或示范课程，开展1次以上教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。

5. 开展课程思政教研活动

以课程组为单位全面开展课程思政教研活动，积极撰写课程思政教学案例，力争出版《高校外语教育课程思政教学典型课例集》，在教研项目与成果上取得较好成绩。

湖南科技大学外国语学院

2021年3月5日